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Conçues selon une approche qui s’inspire des plus récentes recherches en enseignement des sciences, le expériences de cet ouvrage se distinguent de ce genre de recettes par le fait qu’elles sont des activités de résolution de problème qui permettent une véritable expérimentation par les jeunes. De plus, pour qu’elles soient encore plus stimulantes, ces expériences prennent la forme de défis que les jeunes doivent essayer de relever le mieux possible.

L’énergie est devenue un sujet en vogue. Il ne se passe pas une semaine sans qu’on en parle dans les médias. L’augmentation de ses coûts de production et les conséquences de son exploitation sur l’environnement y sont sûrement pour quelque chose. Mais comment l’énergie façonne-t-elle l’univers, le monde, la vie au quotidien ? Pourquoi l’énergie ne cesse-t-elle de se dégrader ? Combien d’énergie faut-il pour vivre ? Où va l’énergie que l’on consomme chaque jour ?

On connaît près d’un million d’espèces d’insectes, plus que tous les autres êtres vivants réunis. Il en resterait encore plus de 5 millions à découvrir. Quatre cents millions d’années d’évolution de ces dignes collaborateurs de notre propre destin n’est-ce suffisant pour qu’on s’y arrête le temps d’un livre, ne serait-ce que pour trouver réponse aux questions ou observations suivantes ? • Des ailes d’insectes battent plus de 600 coups à la seconde ; comment peuvent-elles atteindre une aussi grande efficacité ?

Ce livre a pour objectif principal d’aider les enseignants en sciences et technologie du secondaire ainsi que ceux qui veulent le devenir. Il présente des concepts didactiques et des modèles qui sont susceptibles de leur servir dans leur travail. Il veut aussi informer les enseignants des résultats les plus récents et les plus probants de la recherche en didactique des sciences et de la technologie et des méthodologies qui en découlent, afin de leur permettre de mettre à jour et de varier leurs pratiques. Le livre compte quinze chapitres divisés en quatre parties.

Rien n’est plus fugace qu’une information entendue à la radio, souvent en déplacement ou en faisant autre chose. Voilà pourquoi l’astronome québécois Laurent Drissen a réécrit, complété et mis à jour les chroniques qu’il a servies aux auditeurs de l’émission Les Années lumière, à la Première chaîne de Radio-Canada depuis 2000.

Tout le monde a, dans un recoin de sa mémoire, de vieilles questions qui traînent dans un tiroir obscur étiqueté « sciences ». Est-ce qu’un savon lave mieux s’il fait plus de bulles ? En quelle langue rêvent les sourds ? Qu’est-ce qui fait rougir les ronds de poêle ? Pourquoi ci ? Comment ça ? Mais par manque de temps pour chercher une réponse que l’on craint trop compliquée de toute façon, on les laisse s’empoussiérer pendant des années. Depuis 2006, les lecteurs du quotidien Le Soleil peuvent envoyer leurs questions à leur journal.

Nous sommes à un moment décisif. Alors que la production pétrolière vient d’atteindre un plateau, le temps nous est compté pour réussir à opérer l’inévitable transition énergétique avant que le monde replonge en récession. Si tout s’est mis en place pour « la tempête parfaite », c’est que des obstacles idéologiques, tant à gauche qu’à droite, tant chez les écologistes que chez leurs critiques les plus virulents, bloquent des projets ou empêchent l’adoption de mesures essentielles. L’opposition aux projets hydroélectriques gagne maintenant les parcs éoliens et solaires.

Les expériences du présent ouvrage, construites selon une approche qui s’inspire des plus récentes recherches en enseignement des sciences, se distinguent de ce genre de recettes par le fait qu’elles sont des activités de résolution de problème qui permettent une véritable expérimentation par les jeunes enfants.

Quels sont nos outils pour sonder l’univers? Comment le cerveau produit-il des pensées, des émotions et des comportements? Comment bougeons-nous? Comment nos pensées et nos émotions agissent-elles sur notre corps et quelles sont les horloges qui, tels des thermostats, changent automatiquement nos rythmes d’activités? Où l’émotion naît-elle? De quelle façon apprenons-nous? Cerveau.net répond à toutes les questions que vous vous posez et à bien d’autres… que vous ne pouviez même pas soupçonner.

Voici un essai sur les dangers des centrales nucléaires qui donnera à réfléchir à tous les citoyens en général et aux moins de 30 ans en particulier, eux qui ne connaissent pas l’histoire de Tchernobyl, la pire catastrophe technologique du XXe siècle. Tchernobyl, c’est loin, direz-vous, mais, les effets nocifs sur la santé et l’environnement ne connaissent pas les distances et encore moins les frontières, sans parler de leurs durées inimaginables.